به گزارش اخترشرق؛ محمد ملاکی با بیان اینکه ماهنامه علمی پژوهشی «پژوهش در ترازوی مدرسه» برای نخستین بار در کشور با هدف ارائه آخرین نظریات و یافته‌های پژوهشی و همچنین تبادل افکار و اندیشه‌ها در راستای نیازهای گوناگون معلمان و کارکنان اداری آموزش و پرورش به نشر مقالات علمی و کاربردی و همچنین افکار و اندیشه‌های صاحب نظران مبادرت نموده است اظهار داشت: این ماهنامه علمی‌پژوهی دارای مجوز از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی است و نقش پل ارتباطی میان ستاد و صف را در آموزش و پرورش ایفا خواهد نمود.

وی با بیان اینکه ماهنامه علمی پژوهشی «پژوهش در ترازوی مدرسه» به صورت الکترونیکی منتشر خواهد شد افزود: صاحب امتیاز این نشریه اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی است، این نشریه در جهت افق برنامه ۱۴۰۴ مبنی بر تلاش در جهت رشد و توسعه علمی کشور و همسو با اتخاذ راهبردهای پژوهش محور در برنامه ششم توسعه سعی در بررسی موضوعات و چالش‌های نظام آموزشی کشور و ارائه راه حل‌های مناسب، نشر نظریه ها، یافته ها، الگوها و دستاوردهای نظری و کاربردی در زمینه دانش‌های مرتبط با آموزش برپایه روش‌های پژوهشی معتبر و توسعه شبکه تعاملی میان محققان داخل و خارج از کشور دارد.

ملاکی با بیان اینکه یکی دیگر از اهداف این نشریه روشنگری در خصوص پژوهش‌ها است تصریح کرد: با توجه به اینکه مفهوم علوم در دو صده نوزدهم و بیستم به دلیل تغییر مبانی معرفت شناختی و فلسفی با تحولاتی رو به رو بوده است، برخی از تغییرات بدون آنکه معنای علم را تغییر بدهد معرفت علمی را محدود کرده و بعضی دیگر هم به تحول در معنای مدرن علم منجر شده است.

رئیس گروه تحقیق و پژوهش آموزش و پرورش خراسان رضوی در ادامه افزود: با توجه به پیچیدگی مسائل جامعه لزوم انجام تحقیقات بارزتر شده است لذا گسترش دامنه تحقیقات، سرمایه‌گذاری در این حوزه، تربیت و جلب محقق و ایجاد تشکیلاتی منسجم و پویا به منظور برنامه ریزی و جهت دادن به فعالیت‌های پژوهشی کشور حیاتی‌تر شده است.

وی با بیان اینکه گروه تحقیق و پژوهش آموزش و پرورش استان در راستای تبیین سیاست‌های پژوهشی و علمی با اجرای موفق برنامه مدیریت کیفیت جامع پژوهش در سال ۱۴۰۰ عناوین «شورای تحقیقات» و «رساله دکتری» برتر کشور را به خود اختصاص داد افزود: استقرار دبیرخانه‌های هشت‌گانه «مدرسه پژوهش محور، دانش آموز پرسشگر»، «مدرسه پژوهش محور؛ معلم پژوهنده»، «مدرسه پژوهش محور؛ نشست‌های علمی و پژوهشی»، «مدرسه پژوهش محور؛ مطالعات منطقه‌ای در آموزش غیر حضوری»، «مدرسه پژوهش محور؛ اشاعه و کاربست یافته‌های علمی و پژوهشی»، «مدرسه پژوهش محور؛ باز اندیشی در محتوا با رویکرد تیمز و پرلز»، «مدرسه پژوهش محور؛ طراحی الگوها و مدل‌های آموزشی» و «پژوهش در ترازوی مدرسه، از نظریه‌پردازی تا عمل بر اساس مبانی نظری سند تحول بنیادین» نقش موثری در توسعه، ارتقا و کاربست فعالیت‌های پژوهشی ایفا نموده است.

چاپ مطلب